论文摘要 通过分析在高等学校中科研与教学的关系，论证了科研与教学是密不可分的，科研有利于充实教学，而教学反过来又促进科研。因此，高等学校在对学生的培养过程中，既要重视教学又要大力发展和提高科研水平，这样才有利于培养出“综合型、应用型”人才。
随着中国教育市场的开放，高等教育领域面临着世界范围内的激烈竞争，同样也面临着新的机遇和挑战。高校在这样激烈竞争的环境中如何生存，特别是对教学型高等院校来说，形势是相当严峻的。高校的竞争归根结底就是教学和科研之间的竞争，只有将它们有机地结合起来，才能成为相互的驭动力，科研与教学相互结合，才能提高高等学校的教学质量，从而培养出新形式下的“综合型、应用型”人才。
一、高等学校中教学与科研关系
在高等学校中，教学与科研是一个具有内在联系的不可分割的统一体，教学与科研既不相互矛盾，也不能相互代替，没有科研的教学是不完整的教学，没有教学的科研不是高等学校中的科研。加强教学科研的联系，在科学研究中开展教学活动，教学出题，科研求解，以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研互相促进将越来越成为高校发展的战略。
二、科学研究在教学中的应用
几年来，北京建筑工程学院将科学研究应用于教学环节实例很多。下面从课堂教学、实验教学和毕业环节三个侧面阐述科研在教学工作中的应用。 论文 www.qiqi8.cn 毕业论文
1．强化创新意识，注重科研在课堂教学中的渗透
在课堂教学注意贯穿科研的态度和精神。搞科研，除了有扎实、深厚的理论基础和科学的实践能力之外，更重要的是有精细、认真、穷追不舍的态度和敢于提出问题、勇于解决问题的“创新”精神。所以，在课堂教学过程的注意树立学生的自信心和雄心壮志。
教学内容的主体是“基本理论、基本知识、基本技能”，但是，课堂教学除了围绕基本理论和概念进行外，还要注重科研成果和科技最新发展动态的渗透。例如，在讲授《道路建筑材料》这门课程时，就可以及时将科研工作中所获得的新成果（再生沥青混合料、温拌沥青混合料等环保型材料）传授给学生，以便为他们现时补充“血液”。这样即可以保证学生能及时掌握道路工程材料中的科技新动态，又能增加学生的学习兴趣。
2．加强科研与实验教学的融合，培养学生实践能力
实验教学是教学内容中必不可少的环节。培养学生分析问题、解决问题的能力及创造力是从实验教学阶段开始的，而实验教学阶段多是分组进行，有利于科研与实验的融合，更有利于同学与老师间、同学与同学间的交流与合作，培养团队精神。为了加强科研与实验的融合，我们也依托部分科研项目来为学生提供进行实验的平台。例如，组织部分学生参与教师承担的科研项目，从实验方案的制定到方案实施，每一个环节中都有学生自己动手操作，这样大大提高了学生的动手能力，同时也加快了学生“理论转换成实践”的步骤。
3．强化毕业设计对科研的依托，增强实习基地建设
毕业设计是教学活动的中一个十分重要的环节，它对于学生基础知识的运用、综合能力的培养及终身学习能力、研究能力的提高有着及其重要的作用，是对他们创新意识、创新能力及掌握新知识的能力进行更深层次的培养过程。近几年来，连续有5届部分学生的毕业设计题目都是以科研项目为背景为进行的，由于这些毕业设计是科研课题，有利于培养学生严肃认真的科学态度与严谨的科学精神，使学生们对科学研究的过程有了初步的了解。
4．以科研为载体，推动学生科技立项
学生科技立项是培养学生提出问题、解决问题能力的有效方法之一。如果学生能以科研项目为载体，结合自己的能力进行科技项目，就是对学生的一次综合性的科研练兵活动。它既要求学生有很扎实的理论基础和很广泛的知识面，又要求学生有灵活的应对能力和实践能力，还要有很好的协作能力和最终的表达能力及书写能力。
三、科学与教学的相互促进
1．用科研的实践和成果去充实教学
尽管有的教材或参考书很经典，但是“照本宣科”毕竟是学生厌倦的。实际上，如果将其中的某些例子或做法，用最近的或自己亲手做过的一些结果或做法给予补充和说明，那会使教学活动显得更为生动、有活力。例如，在讲授《路基路面工程》课程中“沥青路面”这部分内容时，学生往往对沥青混合料的理解不够具体，可以把在科研项目中的做成的沥青混合料试件拿到课堂中，让学生能实际接触到，使其有感性认识。这样学生们学起来特别有兴趣，也可以很快地理解和掌握书中的理论和方法。
2．以教学的实践来促进科研
实际上，在教学活动中，如果不断地深刻钻研，不断地启发学生思考、提出问题的过程，也是自己不断学习、不断提高、不断创新的过程。通过不断的提高教学水平，从某种意义上来说也是对自己科研水平的验证。
四、结论
在高等学校中，教学与科研是密不可分的，处理好教学与科研之间的关系，并在教学与科研中灵活运用，可以实现教学质量和科研成果的双丰收。
